Noticias do Centro de Formação

O presente texto tem como objectivo partilhar um percurso de formação no âmbito do ensino e da aprendizagem da leitura em diferentes suportes, contemplando a transversalidade das suas funções. Por isso, reflectimos e aprofundámos aspectos pedagógicos relacionados com a leitura por prazer até à leitura para adquirir conhecimento. Numa época em que o conhecimento é considerado a maior riqueza dos povos, é fundamental dotar os cidadãos de ferramentas que lhes possibilitem o acesso à informação de forma útil e eficaz. Com efeito, ser capaz de ler com proficiência é uma competência indispensável para aceder ao conhecimento não só académico, mas também do mundo e, por consequência, saber usá-lo para melhorar a qualidade de vida. No caso do ensino em Portugal, os resultados comparativos da OCDE continuam a mostrar que os estudantes portugueses apenas resolvem com sucesso as tarefas básicas de leitura. Os resultados das provas nacionais e internacionais mostram que é necessário continuar a

Curso de Formação Gestão da Biblioteca Escolar no agrupamento O CFMBM em colaboração com a RBE e a DGIDC vai realizar um curso de formação no formato Blended Learning , ou seja, com 2 sessões presenciais e 3 sessões com o recurso à plataforma Moodle, de forma a criar um espaço de interacção alargada enriquecendo a partilha de novos conteúdos e novas práticas. O curso terá 15H, sendo 6 dessas online, e vai ser disponibilizada a inscrição a partir de 15 de Março na página do CFMBM assim como as condições de participação e selecção. http://sites.google.com/a/cfmbm.info/inicio/2010-formacao-docente

O plano de formação contínua de 2009, financiado pelo Orçamento de Estado, para docentes e não docentes teve inicio em 15/06/2009 e foi concluído a 4/03/2010. Após vários ajustes executou 25 acções, sendo duas para não docentes. Das 25 Acções, 13 foram Oficinas de Formação, uma Círculo de Estudos e as restantes Cursos de Formação. Estiveram inscritos na plataforma 910 Docentes e 68 não docentes, dos inscritos ficaram em lista de espera 40% e desistiram aproximadamente 10%. Concluíram com aproveitamento 455 docentes e 34 não docentes. A ficha de avaliação a que os formandos responderam permitiu avaliar a planificação e execução da acção, o(s) formador(es) e os materiais e fazer uma apreciação global do contexto formativo. Na apreciação global da acção 41,9% dos formandos docentes atribuiram Muito Bom , 39,5% Excelente, 14,9% Bom ,2,2% Satisfaz e 1,4% Fraco. Para os mesmos critérios 48,9% dos formandos não docentes consideram Excelente, 41,5% Muito Bom e 8,6% Bom. Para uma apreciação mai

Informamos todos os nossos associados que, se encontra disponível a Aplicação electrónica de candidatura a Licença Sabática para o ano escolar de 2010/2011. A aplicação vai estar disponível entre 1/03/2010 e as 18 horas do dia 15 de Março. Para mais informações consulte a Portaria n.º 350/2008 de 5 de Maio de 2009 e http://www.dgrhe.min-edu.pt/ .

Realizou-se neste Centro, de 6 de Outubro a 15 de Dezembro de 2009, o Curso de Formação em epígrafe, dedicado às tradicionais e novas didácticas da filosofia. O ponto de partida e referência permanente foram os actuais programas do ensino secundário. Recordando que o problema da ensinabilidade da filosofia reporta aos Sofistas e a Platão, e que Kant e Hegel figuram ainda hoje como marcos paradigmáticos de respostas diferentes, perspectivou-se compreender o ensino/aprendizagem da filosofia a dois níveis: 1. reflexão e investigação; 2. planeamento e programação. Os respectivos conteúdos versaram sobre certos aspectos de desenvolvimento dos programas (históricos e inovadores), acentuando-se aí a pesquisa das metodologias/didácticas mais apropriadas à leccionação dos mesmos. Neste sentido, insistiu-se na vocação pedagógica da filosofia. Preparar uma aula de filosofia – planear e programar – é uma questão inerente à constituição mesma da actividade reflexiva. Ensina-se filosofia, filosofand

Camila Galindo, Doutoranda em Educação da Universidade Estadual Paulista (Brasil), está a realizar parte da sua investigação em Portugal na Universidade de Lisboa e realiza alguma pesquisa para o seu trabalho final no nosso Centro de Formação. A Cooperação é um dos princípios que pretendemos seguir quando recebemos estes investigadores.

Ciclos de Sábados durante 2010 Um sábado por mês todos os que participarem neste ciclo vão ter oportunidade de divulgar práticas, trocar opiniões, partilhar saberes e dúvidas. Para quem se quiser inscrever aqui fica o endereço: http://proinclusao.com.sapo.pt/sabados.pdf Dinamizadora: Ana Paula Joaquim

A educação em ciências no jardim de infância não recebeu ainda a devida atenção, nem tem sido considerada uma tarefa importante neste primeiro nível do sistema educativo. Nos últimos anos, porém, as tendências mudaram significativamente. As investigações que tomam a educação de infância como terreno de pesquisa começam a ter visibilidade e os seus resultados merecem a análise e a reflexão de todos quantos se ocupam deste nível de ensino, quer na dimensão político-administrativa, quer na dimensão da formação inicial e contínua de educadores. Este movimento era previsível. Por um lado, pela atenção que vem sendo dada à educação de infância a nível nacional e internacional, como consequência dos estudos que demonstram que o investimento neste nível de ensino é altamente reprodutivo no futuro. Por outro lado, porque, em face dos contributos teóricos de eminentes psicólogos e especialistas do desenvolvimento da criança, como Gesell, Piaget, Wallon, Piéron, Vygostky, Bruner, Ausubel, etc. co

Informamos os docentes que possuem a ECDL Portugal (Carta Europeia de Condução em Informática) que vão ser certificados em competências digitais pelo Despacho 1264/2010. Consulte: http://dre.pt/pdf2sdip/2010/01/012000000/0254502545.pdf

A investigadora Helena Maria Cardoso Borges Roque professora de QE e formadora de professores está a desenvolver um trabalho de investigação no âmbito do Doutoramento com Base Curricular em didáctica da Universidade de Aveiro. Pretende levar a cabo um inquérito por questionário on-line , centrado na abordagem pedagógico-didáctica do texto poético e na utilização das TIC. Nesta base solicitou a colaboração dos professores de 1.º ciclo e dos professores de Português 2.º e 3.º ciclos. O questionário é anónimo e confidêncial e todos os que responderem terão acesso a um conjunto de poemas e a mais 20 actividades com base em texto poético, adequadas ao seu ciclo de ensino. Para aceder ao questionário basta clicar em:  www.com-poesia.com A vossa colaboração pode ser interessante.

O CF MBMedeiros agradece o vosso interesse e participação nas diferentes actividades implementadas. Em breve vos faremos chegar novas informações através de newsletter. Até breve.

Noticias do Centro de Formação O  Centro de Formação Maria Borges de Medeiros , tem a partir deste momento (Janeiro/2010) uma "newsletter" que irá ser desenvolvida a partir deste  Blog . Periodicamente as notícias mais importantes serão enviadas aos seus subscritores atrás da nossa  lista de distribuição Para a subscrever basta aceder à seguinte página: https://groups.google.com/a/cfmbm.info/g/noticias .